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647 re(2):ADHDボーダーの息子、補習校での理解があまりもらえないかも?
2014/5/6(火)12:39 - マイクラ - 5593 hit(s)

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今日久しぶりに(数年ぶり?!)こちらを覗きに来たので出遅れたレスで申し訳ないですが・・・
我が家の長男はASDです。高機能で、ADHD要素もあります。(ADHDはハッキリ診断されたわけではないですが、
数値的には高いと言われた)
4年生で補習校に入りました。
補習校はハッキリと「特別支援教育はしていません。」とビラを配るくらい、「ヒドい人はお断り」の雰囲気があったので
最初は無理だろうと思っていました。
イスには座っていられますが、なかなか集中ができません。
それでも自分の世界に入るだけなら迷惑もかけないのでなんとか過ごしていました。

しかし、学校からは“校内待機”を命じられていましたよ(^_^;) 私と夫はカフェテリアや図書室などで
一日中過ごしていました。
UPSETした時にいたたまれなくなって教室をふらっと出てしまう恐れがあるから、と言うことが理由です。
もともと息子は脱走癖(^_^;)はないのですが、一度補習校でお友達ともめて(これも話すと長くなりますが
男の子同士のふざけが行き過ぎた結果です。ガタイの良い子が息子を後ろから羽交い絞めにされて、何度か
机にぶつけられたため
UPSETした息子が思い切り振り払ったらその子が机で腕かどこかを打ってしまった、と言うことがありました。
息子はびっくりしたのと、やられてイヤだったのとで教室を出てしばらくトイレにいたのですが、
「自閉症児=脱走」と思われているので、学校としては“こんなことされちゃ困る”となり、親には教室の外で待機して欲しいとも言われました。
廊下にイスが2つ置かれました〜)
4,5年生時はずっと校内待機していました。
6年生で担任&クラスメンバーが理想的だったのか、毎回楽しくて仕方なかったようです。
うるさく言わない先生で、みんなとっても自由でした。勉強に関しては満足しない親御さんもいらっしゃったと思いますが、
子供たちは楽しんでいたようで、息子も「休みたくない!」と言っていました。
6年生でやっと校内待機をしなくても済むようになりました。
担任からも求められなくなり、子どもの態度を問題視するようなことも全く言われなくなりました。
先生が息子の得意なこと(漢字や地理)を上手にクラス内で利用し、暇を与えなかったやり方が良かったです。

息子自身の成長もありますが、カウンセラーと担任の先生とうまく連絡を取り合ってここまで来られました。
今は中1です。
学校にカウンセラーやアドバイザーの方はいらっしゃいますか?
担任が理解しずらい方だったとしても、アドバイザーからなら話を聞いてくれる場合もあります。
うちの場合は入学して半年くらいは毎回「もう辞めよう」と思っていました。
個別の塾に行った方がいいと。
しかし、当時は日本語スキル云々より、この日本の学校の環境を重視していた(先生が一方的に話す授業スタイルや
行事)ので、個別の塾は最後の手段でした。

他学年で似たようなお子さんのママとも「クラス替えの時の希望の出し方、こういう行動が起こった時の対処」などを情報交換しながら
乗り切っていきました。
後は、味方をできるだけ多く作るようにしていきました。息子の状態をママたちにリークしておくと、
そのママたちが自分たちの子どもに話すので、なんとなく息子がどういう子なのか情報を流すことができます。
そのため、仲良しのお友達は特にできなくても、いじめられるということはなかったように思います。
(変人だと思われているでしょうけど・・・)

長くなってすみません(^_^;)
辞めなかった例としてちょこっとでも参考にしていただければ幸いです。(*^_^*)


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